La Secretaría de Educación Pública (SEP) ha generado controversia recientemente al desembolsar 87 millones 578 mil 400 pesos para la adquisición de 4 millones 320 mil libros de la colección Paulo Freire, un pedagogo brasileño con fuerte influencia marxista. Los libros serán distribuidos en las bibliotecas de las escuelas públicas de educación básica en todo México, una medida que ha generado una oleada de críticas entre expertos en educación.
El contrato, adjudicado directamente a Siglo XXI Editores, incluye la compra de 18 títulos del reconocido pedagogo, entre los que destacan obras como Pedagogía del oprimido, Pedagogía de la indignación, y Miedo y osadía. Cada título tendrá 240 mil ejemplares destinados a las bibliotecas escolares. La SEP, bajo la dirección de Leticia Ramírez Amaya, ha defendido la compra, argumentando que forma parte de la Estrategia Nacional de Lectura y que busca colocar al libro y la lectura en el centro de la comunidad educativa.
Sin embargo, no todos están de acuerdo con esta decisión. Alma Maldonado, investigadora del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav), cuestionó la relevancia de esta inversión, señalando que las necesidades reales de las escuelas y los docentes van más allá de lo que estos materiales pueden ofrecer.
¿Paulo Freire, el centro de la educación en México?
Paulo Freire es un referente indiscutible en la pedagogía de América Latina. Su enfoque se centra en una pedagogía crítica que busca empoderar a los oprimidos y promover una relación más igualitaria entre el maestro y el estudiante. Sin embargo, para Maldonado, esto no justifica que la SEP enfoque una cantidad tan significativa de recursos en estos títulos.
“¿Por qué no dotar a las bibliotecas de las escuelas que se están muriendo con materiales que realmente les sirvan a los niños y a los docentes?”, cuestionó Maldonado. “Entiendo que Paulo Freire es un referente en la pedagogía, pero no puede ser que todo se centre en sus materiales cuando las necesidades en las escuelas son otras”.
El debate sobre las necesidades del magisterio
El gasto de 87 mdp en libros ha provocado un acalorado debate sobre las prioridades en el sistema educativo mexicano. Según Maldonado, el dinero podría haberse destinado a mejorar las condiciones del magisterio o a dotar a las bibliotecas escolares de materiales más diversos que respondan a las necesidades actuales de los estudiantes y maestros.
“Si es tan democrático, Marx Arriaga, ¿por qué no hace una consulta entre los maestros para saber qué materiales realmente querrían en las bibliotecas?”, continuó Maldonado. “Estoy segura de que los materiales que resultarían serían otros, porque las necesidades de las escuelas son diferentes”.
Esta crítica pone sobre la mesa una cuestión central: ¿realmente los docentes y alumnos están pidiendo más materiales de pedagogía marxista? O, ¿sería más efectivo invertir en recursos más actuales y prácticos que mejoren directamente la calidad de la educación en el aula?
Una apuesta por la pedagogía crítica o una desconexión con la realidad
El director de Materiales Educativos de la SEP, Marx Arriaga Navarro, firmante del contrato con Siglo XXI Editores, ha sido uno de los principales defensores de esta iniciativa. Según él, estos libros enriquecerán los recursos disponibles para la comunidad educativa, contribuyendo a una formación más integral de los estudiantes.
La importancia de una educación diversificada
El debate sobre la adquisición de estos libros refleja un tema más amplio sobre la diversidad y pertinencia de los materiales educativos en México. Mientras algunos ven en la pedagogía crítica de Freire una oportunidad para fomentar una educación más reflexiva y consciente, otros sostienen que se necesitan materiales más prácticos que aborden los retos inmediatos del sistema educativo mexicano.
A medida que la SEP continúa implementando su Estrategia Nacional de Lectura, queda por ver si la inversión en títulos de Paulo Freire realmente contribuirá a mejorar la calidad educativa o si, como señalan algunos críticos, sería mejor consultar a los propios docentes sobre sus verdaderas necesidades.
Con información La Verdad Noticias
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