La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo reiteró la necesidad de establecer una regulación consensuada sobre el uso de celulares y tecnología en las escuelas, al señalar que el objetivo del Gobierno de México no es únicamente prohibir estos dispositivos en los planteles, sino promover un cambio cultural que involucre también a madres, padres y tutores.
Durante su intervención, la mandataria destacó que el uso excesivo de teléfonos móviles y redes sociales puede tener consecuencias en el desarrollo de niñas, niños y adolescentes, por lo que consideró indispensable impulsar acciones de concientización tanto en el ámbito escolar como en el familiar.
“No se trata solo de prohibir”
Sheinbaum explicó que restringir el uso de celulares dentro de las escuelas no resolverá por sí solo el problema si los menores permanecen varias horas frente a las pantallas en sus hogares.
“Tenemos que hacer concientización porque si solo prohíbes, pues a lo mejor prohíbes que en las escuelas se use el celular; después llegas a la casa y puedes estar con tu hijo o hija cinco o seis horas con el celular en la mano sin desarrollar actividades sociales o de otro tipo que permitan el desarrollo de la infancia y la adolescencia”, expresó.
La presidenta señaló que el Gobierno federal trabaja en recopilar evidencia científica sobre los efectos del uso intensivo de las redes sociales para compartirla con las familias y fomentar decisiones informadas.
Advierten riesgos para el desarrollo infantil
La mandataria alertó que el uso excesivo de dispositivos electrónicos puede tener repercusiones que trasciendan la infancia.
“El uso excesivo de las redes sociales y del teléfono celular puede tener implicaciones para el resto de su vida. Y si son todos los niños y todos los adolescentes, pues son implicaciones en general para el desarrollo del país”, afirmó.
SEP pide que el debate también llegue a los hogares
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, coincidió en que la discusión no debe centrarse únicamente en las escuelas, ya que la mayor parte del tiempo que niñas, niños y adolescentes pasan frente a las pantallas ocurre dentro del hogar.
Explicó que, debido a que el cerebro aún se encuentra en desarrollo durante estas etapas, la exposición excesiva a dispositivos electrónicos puede generar efectos más profundos y duraderos.
Asimismo, advirtió que los algoritmos de las plataformas digitales están diseñados para mantener la atención de los usuarios mediante contenidos cada vez más atractivos o polémicos, respondiendo principalmente a intereses comerciales.
Especialistas comparan el uso excesivo de tecnología con otras adicciones
La maestra en Orientación Psicológica y especialista en prevención de adicciones, Tania Jiménez García, explicó que el denominado “uso problemático de la tecnología” comparte mecanismos cerebrales similares a los de otras adicciones.
Detalló que actividades como las redes sociales, los videojuegos, las apuestas en línea e incluso el consumo de sustancias generan una elevada liberación de dopamina, neurotransmisor relacionado con la sensación de placer.
Sin embargo, precisó que la sobreestimulación constante provoca que el cerebro reduzca la producción de esta sustancia y disminuya la sensibilidad de sus receptores, haciendo que actividades cotidianas pierdan capacidad para generar satisfacción.
Entre las principales señales de alerta mencionó:
- Pérdida del control sobre el tiempo de uso.
- Necesidad constante de revisar el dispositivo.
- Continuar utilizándolo pese a consecuencias negativas.
- Incrementar el tiempo de exposición para obtener la misma satisfacción.
- Irritabilidad, ansiedad o enojo cuando se limita su uso.
Neurodesarrollo puede verse afectado desde edades tempranas
Por su parte, Lucía Magis Weinberg, investigadora de la Universidad de Washington especializada en neurodesarrollo, explicó que la adolescencia comprende una etapa crítica del desarrollo cerebral que se extiende aproximadamente entre los 10 y los 25 años de edad.
La especialista indicó que las redes sociales y otras plataformas digitales activan intensamente los sistemas cerebrales de recompensa, favoreciendo la creación de hábitos automáticos difíciles de controlar.
Además, señaló que diversos estudios relacionan un mayor tiempo frente a pantallas con alteraciones en regiones del cerebro vinculadas con la atención, el aprendizaje, la concentración y el manejo de la frustración.
También advirtió que el acceso a teléfonos inteligentes antes de los 12 años puede asociarse con afectaciones en el desarrollo cognitivo.
Llaman a fortalecer el acompañamiento familiar
Como parte de las recomendaciones, los especialistas propusieron reforzar el acompañamiento de madres, padres y tutores, establecer horarios y espacios libres de dispositivos electrónicos, fomentar la convivencia presencial y promover actividades deportivas, culturales y recreativas.
Asimismo, plantearon impulsar políticas públicas que promuevan plataformas digitales más seguras y adaptadas a la edad de los menores.
Buscan un uso responsable de la tecnología
La postura del Gobierno federal apunta a construir una estrategia integral que combine regulación, información científica y participación de las familias, con el propósito de fomentar un uso responsable de la tecnología y proteger el desarrollo físico, emocional y cognitivo de niñas, niños y adolescentes.
Redacción
